Емоційні порушення у дітей

Емоційні порушення у дітей мають широкий спектр. Це може виражатися як у важких невротичних конфліктах, так і в неврозоподібному стані дитини у зв'язку з органічним ураженням центральної нервової системи, преневротіческіе стані та інше.

В психології емоціональние порушення у детей розглядаються як погане стан, який виникає у зв'язку з важче розв'язуються особистісними конфліктами.

Прізнакі емоційного неблагополуччя у дитини дошкільного возраста

К основними ознаками емоційного неблагополуччя у дітей належать:

1. проблеми у спілкуванні з дорослими або однолітками:

-сильна збудливість;

-неврівноваженість;

-яскраві реакції (істеричний плач, гнів, образи), що супроводжуються почервонінням, посиленим потовиділенням та інше;

-впертість;

-конфліктність;

-жорстокість;

-негативізм;

-негатив до спілкування;

-постійні негативні емоції;

-холодність у спілкуванні, відсутність позитивних емоцій;

-невпевненість у собі, отчужденность.

2. Специфіка внутрішнього світу:

-сприйнятливість;

-загострена вразливість;

-гостра чутливість;

-страхи, які заважають нормальній життєдіяльності;

-тривожність і мнітельность

Конечно, подібна класифікація лише умовна, тому що емоційне неблагополуччя має безпосередній вплив на товариськість і поведінку дитини.

Уровні емоційного формування детей

Неблагополучіе:

-невміння або небажання здійснювати спільні дії з однолітками чи дорослими;

-ініціатива в спілкуванні відсутня;

-«відхід» від взаємодії;

-самоконтроль в емоційному, поведінковому плані відсутня;

-норми і правила діяльності і спілкування не визнаються;

-такі поняття, як «добре - погано» відсутні або дитина не бажає їм слідувати;

-агресивне, конфліктну поведінку.

Средній рівень:

-недостатній рівень ініціативності у спілкуванні;

-пасивні ролі;

-можливість надання допомоги або її прийняття.

Високій рівень:

-передумови до вступу в спілкування, до взаємодії протягом тривалого часу;

-прийняття участь у громадських, колективних справах;

-успіхи у виконанні лідерських і пасивних ролей;

-здатність залагоджувати конфлікти, уміння наполягти на своєму або поступитися;

-адекватність у виконанні правил, створених дорослими;

-турбота по відношенню до почуттів інших людей і світу предметів;

-здатність зайняти себе самостійно;

-володіння адекватними методами вираження особистого внутрішнього стану.

Заболеванія, що сприяють емоційним порушень у детей

Стандартно відомо три підгрупи факторів, які сприяють виникненню емоційного неблагополуччя у підлітків або дітей: психологічна, біологічна і соціально-біологічна.

В біологічні передумови емоційного неблагополуччя входять генетичні чинники. Таким чином, зарубіжні автори виявили виразний взаємозв'язок між дитячою депресією і аналогічним станом їх батьків.

К психологічним ж чинників належить специфіка емоційної і вольової дитячої сфери, включаючи порушення адекватної реакції не зовнішні чинники, а також недостатній розвиток навичок самостійного контролю власної поведінки і інші чинники.

Стоіт відзначити, що умовно-емоційне неблагополуччя може бути також розділено на дві групи. В основу даного поділу лягають ті області, в яких виявляються соціально-емоційні порушення. Так, розглядаються взаємини дитини з іншими людьми, а також особливості дитячого внутрішнього світу.